Page 120 - Rassegna 1-2016

STUDI GIURIDICI

4.4.1 Quattro stili di apprendimento

Dalle quattro fasi del “modello dell’apprendimento dall’esperienza”(53)
derivano i quattro stili di apprendimento che corrispondono a diverse tipologie
di profili personali:

- Convergente: è la modalità che impiega maggiormente la concettualiz-
zazione astratta e la sperimentazione attiva. Gli individui contraddistinti da
questo stile sono focalizzati sul ragionamento ipotetico-deduttivo su specifi-
ci problemi. Sono più veloci ed efficienti nelle decisioni, ma possono rischia-
re di essere rigidi. Lavorano attivamente su obiettivi ben definiti e imparano
per prove ed errori in un ambiente che permette di sbagliare senza conse-
guenze;

- Divergente: è la modalità che dà grande importanza all’osservazione e
alla riflessione di esperienze concrete. Gli individui sono portati ad avere una
forte immaginazione, una spiccata propensione alla produzione di idee e a leg-
gere le situazioni da diverse prospettive, sottolineandone i punti deboli e quelli
di forza. Le persone centrate su uno stile divergente risultano possedere anche
ampi interessi culturali e un maggiore orientamento alle relazioni interperso-
nali;

- Assimilativo: è la modalità in cui predominano osservazione riflessiva e
concettualizzazione. Gli individui raccolgono molti dati con l’osservazione, li
analizzano e li elaborano in modelli teorici di sintesi. Sono propensi a dare solu-
zioni teoriche, non gli interessa sperimentarle e sono più interessati a concetti
astratti che ai rapporti interpersonali;

- Accomodatore: è la modalità in cui sono privilegiate esperienza concreta e
sperimentazione attiva. Gli individui contraddistinti dallo stile accomodatore
risultano essere meno portati alla riflessione e, quindi, trovano nell’azione il
loro punto di forza. Gestiscono problemi, accettano responsabilità di realizza-
zione, lavorano su obiettivi e criteri assegnati e sono interessati ai risultati. Tali
soggetti offrono il meglio di sé in tutti quei casi in cui occorre reagire a circo-
stanze immediate, accettando i rischi delle proprie scelte.

(53) - FÒREMA; Formazione Esperienziale: istruzioni per l’uso. Wiki-manuale per orientarsi nell’experientialle-
arning, Angeli, Milano, 2012, pag. 29.

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