Page 236 - Rassegna 2025-4

PUbbLICA AMMInISTRAzIone

Questi spazi consentono di integrare conoscenza esplicita (norme, procedure,
modelli) e conoscenza tacita (esperienza diretta, prassi consolidate), generando un
patrimonio cognitivo comune in grado di aumentare la capacità della PA di af ron-
tare sf de complesse .
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In sintesi, la co-generazione università-PA, se basata su principi di reciprocità,
f ducia e impegno comune, non è solo un mezzo per migliorare l’ef cienza ammi-
nistrativa, ma un vero e proprio dispositivo di innovazione istituzionale e di raf or-
zamento della legittimazione democratica.

4. La funzione etico-civile della terza missione
La terza missione universitaria non ha soltanto una valenza economico-orga-
nizzativa, ma riveste anche una funzione etico-civile di primaria importanza.
In questa prospettiva, l’università si conf gura come istituzione civica, impe-
gnata a raf orzare il capitale sociale e a promuovere valori di legalità, responsabilità
e coesione comunitaria .
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Questo orientamento si colloca nel solco del concetto di scholarship of enga-
gement introdotto da boyer , secondo cui l’università deve porsi come interlocu-
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tore attivo della società, contribuendo alla soluzione di problemi collettivi e alla
promozione del bene comune.
In linea con questa visione, il modello della Civic University elaborato da
Goddard et al. sottolinea la necessità di un radicamento territoriale che renda
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l’ateneo parte integrante della comunità, non solo come fornitore di competenze,
ma come promotore di coesione e sviluppo inclusivo.
negli ultimi anni, il paradigma della Public value Governance ha fornito ulte-
riori strumenti teorici per comprendere la funzione etico-civile delle istituzioni .
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Secondo questo approccio, le organizzazioni pubbliche - incluse le università -
devono orientare la propria azione alla creazione di “valore pubblico” (public
value), inteso come l’insieme di benef ci condivisi che migliorano la qualità della
vita, raf orzano la f ducia istituzionale e sostengono la democrazia.

29 Polanyi M., The Tacit Dimension, Routledge, 2009.
30 boyer e. L., The Scholarship of Engagement, in building the Field of Higher Education Engagement,
1(1), 2023, pp. 15-25..
31 Ibidem.
32 Goddard, J., Hazelkorn, e., & Vallance, P., The Civic University: The Policy and Leadership
Challenges, edward elgar, 2016.
33 Moore M. H., Creating Public value: Strategic Management in Government, Harvard University
Press, 1997.

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