Page 180 - Rassegna 2024-4 supplemento

SuPPLEMEnTo 2024

L’insegnamento, ribattezzato come psicologia applicata , aveva subito una
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profonda trasformazione. Innanzi tutto venne integrato nei corsi di tecnica
professionale ii. Successivamente era stato esteso a tutti i corsi degli allievi uf ciali,
quali i Corsi Applicativi, che comprendono il primo e il secondo anno di forma-
zione, e i Corsi di Perfezionamento, che riguardano il terzo anno di formazione.
Inoltre, il corso è stato esteso anche al Corso Formativo, rivolto agli uf ciali
provenienti dai corsi A.u.C. e dai marescialli.
Il cambiamento più signif cativo era stato l’incremento sostanziale dei
periodi dedicati all’insegnamento.
Dai 25 periodi previsti per tecnica professionale i nel 1999, si è passati a ben
61 periodi per tecnica professionale ii nel 2002. Questo aumento non è stato
solo quantitativo, ma anche qualitativo, con l’inclusione di argomenti cruciali
come la gestione delle risorse umane e l’esercizio del comando. L’inserimento
della psicologia applicata in questi corsi rappresentava un’evoluzione signif cati-
va, volta a preparare gli uf ciali non solo dal punto di vista tecnico, ma anche
sotto il prof lo umano e relazionale. Questo approccio integrato aveva l’obiettivo
di fornire agli allievi uf ciali strumenti pratici e teorici per gestire in modo ef ca-
ce le dinamiche interpersonali e le risorse umane, aspetti fondamentali per l’eser-
cizio del comando in contesti complessi e dinamici. L’attenzione alla psicologia
applicata rispecchiava, in un certo qual modo, un riconoscimento crescente del-
l’importanza delle competenze psicologiche nel contesto militare. Queste com-
petenze non solo erano tese a migliorare la capacità di leadership e gestione del
personale, ma erano anche proiettate a contribuire anche a creare un ambiente di
lavoro più coeso e resiliente. La formazione avanzata in psicologia applicata rap-
presentava quindi un investimento strategico per sviluppare uf ciali capaci di
af rontare le sf de moderne dell’arte del comando.
La presenza dell’uf ciale psicologo come docente non solo enfatizzò l’appli-
cazione pratica della psicologia nei vari ambiti dell’operatività militare, ma anche
promosse una comprensione più profonda delle dinamiche umane e comporta-
mentali tra gli aspiranti uf ciali.

189 Stralcio degli insegnamenti a carattere psicologico estrapolato dai programmi della scuola uf -
ciali dell’anno accademico 2002/2003 erogati nell’ambito della Tecnica professionale II:
“Assistenza e Benessere - L’addestramento: introduzione; l’attività addestrativa; docenti e istrut-
tori; mezzi e materiali addestrativi; valutazioni di attitudine militare; disposizioni particolari per
alcuni insegnamenti. La Leadership: def nizione; stili e modelli; valori, vision e mission istituzio-
nali; qualità e compiti del leader. Psicologia della Folla: principali caratteristiche dei gruppi e
della folla; comportamenti violenti in manifestazioni sportive e di piazza; mediazione e negozia-
zione di situazioni conf ittuali. La Gestione dello Stress: lo stress lavorativo; lo stress in situazioni
critiche e di emergenza”.

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