Page 129 - Rassegna 1-2016

FORMAZIONE ESPERIENZIALE.
L’ESEMPIO DELL’OUTDOOR TRAINING NELL’ARMA DEI CARABINIERI

6. Conclusioni

Uno dei principali vantaggi della formazione esperienziale è che essa, pur
differenziandosi dalle tradizionali metodologie di formazione d’aula per la forte
componente esperienziale, non elimina in toto le metodologie della formazione
tradizionale e ne utilizza gli aspetti metodologici che meglio si prestano a raf-
forzare l’apprendimento in modo da trasferire i comportamenti appresi nella
propria realtà.

Nelle attività outdoor, il partecipante si confronta su un terreno di sfida,
corre dei rischi e opera anche senza conoscere tutte le risposte. Questi elementi
di incertezza portano l’individuo a ricercare le soluzioni migliori, sviluppare le
proprie potenzialità e permettere il pieno coinvolgimento emotivo, modifican-
do il sistema di atteggiamenti e comportamenti personali e del gruppo.

Un’importante valenza nella formazione esperienziale, in generale, e nel-
l’outdoor training in particolare è rappresentata dall’uso della “metafora” che per-
mette di:

- nutrire la creatività;
- potenziare e consolidare l’apprendimento;
- stimolare la persona a connettere i suoi diversi piani (cognitivo/emoti-
vo, razionale/intuitivo);
- apprendere divertendosi.
Il partecipante, protagonista attivo, apprende attraverso l’allenamento, la
prova e la sperimentazione dei propri comportamenti. La formazione esperien-
ziale innesca, inoltre, lo sviluppo di una capacità trasversale, ovvero la capacità di
osservare. Il partecipante si osserva mentre agisce (auto-osservazione) ed osserva
il comportamento degli altri (etero-osservazione). L’osservazione porta a scoprire
le conseguenze negative di alcuni nostri comportamenti, ma anche a valorizzare
i comportamenti costruttivi. Per finire, il momento didattico/formativo è asso-
ciato anche al “gioco” dimostrando che si può imparare a crescere anche diver-
tendosi.
Viene così recuperata la dimensione ludica dell’apprendimento tipica dei
bambini che, proprio perché utilizzano il divertimento e l’emotività positiva, rie-
scono ad apprendere molte cose e molto velocemente rispetto agli adulti.

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