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FORESTE E FORESTALI

con particolari funzioni di controllo sull’ambiente, in quanto “forza di polizia
specializzata nel settore ambientale e agroalimentare, in grado di rispondere alle
molteplici esigenze di tutela sia in ambito nazionale sia comunitario”.
Le crescenti necessità culturali e operative indotte dalla nuova situazione
esaltavano l’importanza della Scuola, cui l’art. 3 della predetta legge conferiva il
compito di provvedere “alla formazione, all’addestramento, all’aggiornamento
e alla specializzazione del personale del Corpo, nonché a richiesta di quello
dipendente da altre pubbliche amministrazioni, ivi compreso quello dei servizi
tecnici forestali regionali e di altri operatori dell’ambiente”.
Il Gambino nota che nel processo di rinnovamento dell’Amministrazione
forestale verso un modello di polizia dedicata alla difesa del patrimonio agrofo-
restale e al controllo del territorio la pianificazione e la programmazione sono
strumenti indispensabili, anche in relazione alle esigenze della cultura in conti-
nua evoluzione. La Scuola va considerata anche struttura operativa della
Protezione Civile, poiché prepara gli allievi agli interventi determinati da emer-
genze ambientali e calamità naturali, nelle quali risultano particolarmente pre-
ziose le professionalità e le competenze acquisite nel processo continuo di

Soccorso alpino

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