Page 25 - Forestale N. 77 novembre - dicembre 2013

Il Forestale n. 77 60 pagine 29-11-2013 17:10 Pagina 27

naturale, meglio se un bosco. Nella prima fase, le fasi del progetto, dal confronto in classe all’espe-
scuole aderenti all’iniziativa dovranno individua- rienza diretta in uno degli ambienti tutelati delle
re sul proprio territorio uno o più elementi Riserve naturali dello Stato.
naturali legati, possibilmente, ai grandi alberi. Da Come tutti i progetti di educazione ambientale
qui, partiranno con lo studio e la conoscenza del- proposti dal Corpo forestale dello Stato, i valori
l’ambiente scelto e dei suoi abitanti, alla ricerca di ambientali, che si vogliono condividere con le
quello che può sorprenderli, per le sue particola- attività di interpretazione ambientale, sono stret-
rità, anche in senso negativo perché ritenuto tamente connessi con i grandi temi sociali del
sgradevole o poco utile. nostro tempo: senso di appartenenza al territorio
A questo punto, le scuole partecipanti al concor- e alla propria comunità, cittadinanza attiva ed eli-
so potranno richiedere il supporto degli Uffici minazione di stereotipi e pregiudizi, primi fra
Territoriali per la Biodiversità di riferimento. tutti quelli che tendono a catalogare ciò che è
Compito della Forestale sarà quello di svelare i considerato “normale”, come noi, da quello che
rapporti e le relazioni esistenti tra ciò che ci appa- non lo è.
re a prima vista poco gradevole e l’ambiente in A conclusione di questo viaggio, l’ambizione del
cui vive. In questo percorso di studio, molte progetto “Alla scoperta della Biocomplessità” è
saranno le domande che gli Uffici Territoriali per riuscire a far comprendere come “diverso è
la Biodiversità dovranno rispondere: cosa si bello”. Un messaggio, questo, ricco di connota-
intende per biocomplessità? Qual è il vantaggio zioni sociali che, in un circolo virtuoso, stimolerà
delle diversità di specie e di ecosistemi? Qual è la i ragazzi ad adottare comportamenti più rispetto-
relazione che in natura li unisce? Sono solo alcu- si per sé, per gli altri e per la vita in genere.
ne delle domande che guideranno i ragazzi nella
scoperta della biocomplessità.
Nella seconda fase del progetto i ragazzi, con la Le scadenze da ricordare
guida esperta degli interpreti naturalistici della I termini di iscrizione al progetto nazionale di
Forestale, entreranno finalmente in contatto con educazione ambientale “Alla scoperta della
ciò che maggiormente li incuriosisce o li spaven- Biocomplessità” sono scaduti l’8 Novembre
ta anche se in modo irrazionale. 2013. Le scuole che hanno aderito all’iniziativa
Una natura che, quindi, si svelerà durante le vari per concorrere con gli altri Istituti scolastici

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